تحقیق اصول و مبانی مشارکت های مردمی و سازمانهای حمایتی
چکیده کمیته امداد امام (ره) یک نهاد غیر دولتی است. هر چند سازمانهای غیر دولتی شریکی کارآمدبرای نهادهای دولتی محسوب می شوند و بخش قابل ملاحظه ای از مسئولیت های توسعه را بردوش می کشند مع الوصف همانگونه که از نام آنها پیداست، وابسته به دولت نیستند و قدرت خود را عمدتا از گروههای مختلف مردمی کسب می کنند
دسته بندی: جزوات» سایر موارد
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 36
حجم فایل: 333 کیلوبایت
چکیده
کمیته امداد امام (ره) یک نهاد غیر دولتی است. هر چند سازمانهای غیر دولتی شریکی کارآمدبرای نهادهای دولتی محسوب می شوند و بخش قابل ملاحظه ای از مسئولیت های توسعه را بردوش می کشند مع الوصف همانگونه که از نام آنها پیداست، وابسته به دولت نیستند و قدرت خود را عمدتا از گروههای مختلف مردمی کسب می کنند بر این اساس جلب مشارکت پایدار ومستمرمردمی، عنصر اساسی در موفقیت این سازمانها تلقی می گردد.
بطوری که می توان گفت توانمندی نهادهای غیر دولتی به میزان زیادی در بسیج مردم و نهادینه کردن مشارکت در پیکره سازمان وارباب رجوعهای آن تجلی می یابد سازمانهای غیر دولتی نه تنها در مرحله استقرار و شکل گیری، بلکه در تداوم فعالیتها و توسعه ساختی - کارکردی به شدت نیازمند همکاری گروههای مختلف مردمی هستند. در حال حاضر بخش قابل ملاحظه ای از فعالیت های کمیته امداد امام (ره) متکی به مشارکت مردمی است. استفاده از 90هزار نیروی داوطلب مردمی و جمع آوری کمک های مردمی در سطح وسیع از مهم ترین مصادیق مردمی بودن و مشارکت پذیری این نهاد است. به همین دلیل باید متناسب با شرایط حاکم بر جامعه نسبت به تدوین الگوهای مختلف اقدام نماید. در حال حاضر امداد امام (ره) با استفاده از روش های مختلف از مشارکت مردمی استفاده می کند، اما آمار و ارقام نشان می دهد که به لحاظ مادی این مشارکت ها متناسب با نرخ تورم رشد نداشته است، به همین دلیل ضرورت بازنگری در روش ها و الگوها بیش از پیش احساس می شود. در مطالعه حاضر ضمن بیان اهمیت و ضرورت جلب مشارکت مردم در کمیته امداد امام، نظارت مشارکت جامع در امداد طراحی و تبیین شده است. این نظام به طور خلاصه از سه عنصر مشارکت عمومی، مشارکت نهادهای دولتی و مشارکت نهادهای غیردولتی تشکیل شده است که همواره تحت تاثیر عوامل پیرامونی قرار دارد.
فهرست
چکیده
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
تاریخچه مشارکتی در ایران وجهان
تعاریف و مفاهیم مشارکت
مفاهیم مرتبط با نهاد مشارکتی
مبانی مشارکت
گونه شناسی مشارکت
پیش نیازهای مشارکت
جایگاه مشارکتهای مردمی در کمیته امداد امام (ره)
مشارکت مردم در کمیته امداد امام (ره)
نظام جامع مشارکت مردمی در امداد امام (ره)
پیشنهادات
منابع و ماخذ
تحقیق نقش واقعی و مناسب از تکنولوژی برای ایجاد فرهنگ یادگیری
شاید شما شنیده که کلاس های آموزشی از بین رفت که یادگیری از طریق تکنولوژی سریعتر، ارزان تر و بهتر است. فقط به جریان بیافتند و در هر زمان و مکان یاد بگیرید. اما من همچنین شنیده ام که دوره یادگیری براساس تکنولوژی در حال تمام شدن است، تکنولوژی جدید امروزی با قدرت زیاد به طور ناگهانی به وجود آمد. کدام یک
دسته بندی: علوم انسانی» علوم اجتماعی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 39
حجم فایل: 30 کیلوبایت
شاید شما شنیده که کلاس های آموزشی از بین رفت که یادگیری از طریق تکنولوژی سریعتر، ارزان تر و بهتر است. فقط به جریان بیافتند و در هر زمان و مکان یاد بگیرید. اما من همچنین شنیده ام که دوره یادگیری براساس تکنولوژی در حال تمام شدن است، تکنولوژی جدید امروزی با قدرت زیاد به طور ناگهانی به وجود آمد. کدام یک از این دو عقیده درست می باشد؟
چگونگی حقیقت در بعضی جاها در اعتدال است. مدیران و مربیان امیدی شبیه به این داشتند که تکنولوژی می تواند یک راه حل و یا علاج برای تشکیلات و مسائل کسب و کار (تجارت) باشد. فقط تکنولوژی یادگیری جدید قابل دسترسی است. اغلب برای استفاده کنندگان به عنوان یک عقیده به نظر می رسد تا یک راه حل برای آن. ولی از آنجایی که همه ما راحتی بیشتر و تجربه هایی را از طریق تکنولوژی به دست می آوریم ولی ما مجبور هستیم آن را وسیله ای با عنوان یادگیری تشکیلات بفهمیم نه به عنوان یک راه حل. حقیقتاً رفتن از کلاسهای آموزشی به یادگیری کنترل شده یا از تدریس حرفه ای به مخزن اطلاعات کنترل شده نه تنها ضمانتی را ندارد حتی یادگیری را نیز بیشتر نمی کند. در حقیقت، وقتی به طور غیرمقتضی استفاده می شود، تکنولوژی می تواند یک مانع باشد و همچنین گران می باشد.
هنوز برای تکنولوژی یادگیری هزاران نقش مناسب و بزرگ وجود دارد. برای دانستن اینکه چطور تکنولوژی می تواند استفاده از یادگیری را تسهیل کند این مهم است که آن سوی چشم انداز آموزش کلاس سنتی را ببینیم. چیزی که تنها راه است برای تسهیل یادگیری و تنها راه برای استفاده از تکنولوژی در تلاش و کوشش.
این بخش به راه هایی برای یادگیری و استفاده از تکنولوژی با افغان اینکه چطور مردم یاد می گیرند، هر روز، و ابزارهارهایی که برای آسان کردن یادگیریشان استفاده می کنند. این نشان می دهد که چهارچوبی برای خلق یک اقدام مهم برای یادگیری و حمایت شده به وسیله 5 ارکان مهم مربوط به مهم می باشد: آموزش مدیریت دانش، عمل جامعه، حمایت عملکردها و تنظیم استعداد. همه این ارکانها برای نگهداری یک فرهنگ باز یادگیری ضروری است. بی توجه بودن به آن باعث می شود که عملکردهای گروهی و انفرادی معیوب باقی بماند و تکنولوژی، به طور مقتضی و قوی از هر یک از ارکان ها استفاده می کنند، بهره مندی درست از یک ساختار درست مثل دوباره حساب کردن واقعی و درست می باشد.
موفقیت استفاده از تکنولوژی در خلاقیت یک فرهنگ یادگیری که کمتر وابسته به آخرین زنگها و ستونهای نرم افزار و سخت افزار است و بیشتر به یادگیری به روش معمولی اشاره دارد. آینده تکنولوژی یادگیری امیدوار و نامعلوم نیز می باشد. مسیر یک نقشه دریایی به راحتی نیست، اگرچه ما می توانیم لرزش هایی دارد گذشته شاهد باشیم.
تحقیق وانمایی و سلطه در جریان بین المللی خبر
مقدمه: نقش رسانه های ارتباط جمعی در روابط بین الملل رسانه های ارتباط جمعی میلیونها انسان متعلق به فرهنگهای متنوع را به یکدیگر پیوند می دهند و از این طریق انبوه مردم دنیای وسیع و پرتنوع امروز به کمک کامپیوترها و ماهواره ها مانند یک روستای کوچک از مسائل و مشکلات هم باخبر می شوند. جمله مشهور مک لوهان
دسته بندی: علوم انسانی» علوم اجتماعی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 46
حجم فایل: 25 کیلوبایت
مقدمه: نقش رسانه های ارتباط جمعی در روابط بین الملل
رسانه های ارتباط جمعی میلیونها انسان متعلق به فرهنگهای متنوع را به یکدیگر پیوند می دهند و از این طریق انبوه مردم دنیای وسیع و پرتنوع امروز به کمک کامپیوترها و ماهواره ها مانند یک روستای کوچک از مسائل و مشکلات هم باخبر می شوند. جمله مشهور مک لوهان که «رسانه تداوم جسم و تواناییهای ماست» بیانگر این مطلب است. رسانه های جمعی امروز توانسته اند نظام عصبی ما را به نحوی گسترش دهند که جهان ما به مثابه یک دهکده جهانی فرض می شود. درچنین وضعی مسائل مردم اقصی نقاط دنیا «مسئله ما» تلقی می گردد. «تصور و ادراک ما از مردم و رویدادهای دنیا، درچنین شرایطی، به مقدار زیادی بستگی به تصویری دارد که از طریق وسایل ارتباط جمعی به ما منتقل می شود دنیایی که باید با جنبه های سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی آن مواجه شویم، غیر قابل دسترسی، غیر قابل مشاهده و در بسیاری موارد دور از ذهن ماست. این دنیا باید از طریق وسایل ارتباط جمعی برای ما شناخته و تبیین شود.»
زندگی اجتماعی ما به نحو غیر قابل باوری با مسائل برون مرزی پیوند خورده و نزدیک شده است. فرایندهای جهانی شدن از جمله مهمترین دگرگونیهای اجتماعی هستند که در زمان ما رخ می دهند و آن نوع تحلیل جامعه شناختی که خود را به بررسی جوامع منفرد محدود می کند بیش از پیش کهنه شده است.
پیشرفت و گسترش ارتباطات در ابعاد سیاسی، اقتصادی و فرهنگی جهان را به یک نظام اجتماعی واحد تبدیل کرده است و در این وضعیت زندگی افراد بیش از پیش از فعالیتها و رویدادهایی تاثیر می پذیرند که کاملاً دور از زمینه های اجتماعی ای رخ می دهد که در آن فعالیتهای هر روزه خود را انجام می دهند و این ناشی از برد جهانی رسانه هاست.
بنابراین در زندگی روزمره کنونی، ما متکی به اطلاعاتی هستیم که از طریق وسایل ارتباط جمعی به دست می آوریم. اطلاعاتی که آگاهیهای ما راجع به دنیای برون را شکل می دهند تا بر آن اساس برنامه های خود در سطوح فردی و ملی را طراحی کنیم.
بخش اول:
رسانه های خبری و خبرهای رسانه ای
1. نقش خبری رسانه های ارتباط جمعی
یکی از نقشهای اصلی و اولیه رسانه ها، «نقش خبری» است. رسانه ها از این طریق مردم و مخاطبان خود را از آخرین رویدادهای محلی، ملی و بین المللی آگاه نموده و دنیای شلوغ و پیچیده کنونی را رایشان روشن و قابل شناخت می نمایانند. «انتشار رویدادهای جامعه از طریق رسانه ها به انسان امکان می دهد تا محیط زندگی خود را بهتر بشناسد و با توجه به آن احتیاجات فردی و جمعی خود را مرتفع سازد، در برابر دیگران راه و رسم شایسته پیش گیرد، اندیشه های خوب به دست آورد و قضاوتهای درست نشان دهد و به طور کلی به عنوان عضوی از اعضای جامعه با آگاهی کامل به حقوق و مسئولیتهای خویش و با آزادی و آسایش به زندگی ادامه دهد.»
تحقیق شباهت و تفاوت بین نقش اولیا و معلمان در تربیت فرزندان
چکیـده فرد در خانواده متولد می شود و والدین یا دیگر اعضای خانواده از او مواظبت می کنند. خانواده بر شکل گیری شخصیت فرد به عنوان عضوی از اجتماع، موجودی متفکر و دارای شناخت تأثیر زیادی دارد. نوع رفتار والدین در اعمال، اندیشه ها و احساسات فرزندان تأثیرات عمده أی دارد. اگر فرد در خانواده أی رشد پیدا
دسته بندی: علوم انسانی» علوم اجتماعی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 17
حجم فایل: 18 کیلوبایت
چکیـده
فرد در خانواده متولد می شود و والدین یا دیگر اعضای خانواده از او مواظبت می کنند. خانواده بر شکل گیری شخصیت فرد به عنوان عضوی از اجتماع، موجودی متفکر و دارای شناخت تأثیر زیادی دارد. نوع رفتار والدین در اعمال، اندیشه ها و احساسات فرزندان تأثیرات عمده أی دارد. اگر فرد در خانواده أی رشد پیدا کند که به مسائل تربیتی و روانشناسی آگاهی داشته باشند بدون شک بسیاری از نیازهای روانی و عاطفی فرزند در حین رشد جسمانی او برآورده شده و چنین فردی در آینده در زندگی اجتماعی خود راحت تر و خیلی بهتر می تواند با دیگران ارتباط خوبی بر قرار کند. مسائل تربیتی زیادی در رابطه با فرزندان وجود دارد که والدین باید به آنها توجه داشته و در تربیت فرزند خود آنها را به کار گیرند در اینجا به اختصار تعدادی از آنها را مورد توجه قرار داده ایم که عبارتند از: توجه والدین به استعداد فرزندان خود زیرا خداوند انسان ها را با قابلیت های متفاوتی آفریده است، نیازهای روانی جسمانی و عاطفی فرزندان، تشویق و تنبیه هات بجای آنان، مشارکت آنان در تصمیمات و کارهای گروهی برای اینکه در آینده فردی با اراده باشند و زیر بار مشکلات زندگی کمر خم نکنند و بسیاری از مسائل دیگر البته نباید فراموش کرد که ارتباط والدین با مدرسه برای تربیت و پرورش بهتر فرزندان امری مهم به شمار می آید که والدین گرامی باید به آن توجه کافی داشته باشند.
فهـرست مطالب
مقدمه 1
شباهت و تفاوت بین نقش اولیاء و معلمان 2
خانواده و تربیت فرزند 3
پدر و مادر باید به استعداد و توانایی فرزند در فراگیری دروس توجه کنند 4
پدر و مادر باید برای تعلیم فرزندان خود طرح و برنامه داشته باشند 5
توجه پدر و مادر به نیازهای روانی فرزندان خود 6
روابط افراد خانواده با یکدیگر 7
ارتباط والدین با مدرسه 8
ارتباط نزدیک والدین با فرزند 10
تشویق و تنبیه فرزندان 11
استفاده از روش اغماض در تربیت فرزند 12
آموزش فرهنگ کار کردن به فرزندان 13
سهیم کردن فرزندان در امور خانه 14
آموزش فرهنگ مطالعه به فرزندان 15
منابع و مآخذ 17
تحقیق روشهای مطالعه و یادگیری
نکاتی چند در مورد روشهای صحیح مطالعه بارها شنیده ایم که دانش آموز یا دانشجویی می گوید: ((دیگرحال و حوصله خواندن این کتاب را ندارم)) یا ((آنقدرازاین کتاب خسته شده ام که قابل گفتن نیست)) ویا ((هرچقدرمیخوانم مثل اینکه کمتر یاد می گیریم)) ویا ((10 بار خواندم و تکرار کردم ولی بازهم یاد نگرفتم)) به را
دسته بندی: علوم انسانی» علوم اجتماعی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 88
حجم فایل: 54 کیلوبایت
نکاتی چند در مورد روشهای صحیح مطالعه
بارها شنیده ایم که دانش آموز یا دانشجویی می گوید:
((دیگرحال و حوصله خواندن این کتاب را ندارم)) یا ((آنقدرازاین کتاب خسته شده ام که قابل گفتن نیست)) ویا ((هرچقدرمیخوانم مثل اینکه کمتر یاد می گیریم)) ویا ((10 بار خواندم و تکرار کردم ولی بازهم یاد نگرفتم)) به راستی مشکل چیست؟ آیا برای یادگیری درس واقعا' باید 10 بار کتاب را خواند؟ آیا باید دروس خود را پشت سرهم مرورکرد؟
وآیا بایددهها بار درس راتکرارکردتا یادگرفت؟ مطمئنا' اگر چنین باشد، مطالعه کاری سخت و طاقت فرسا است. اما واقعیت چیزی دیگر است. واقعیت آن است که این گروه از فراگیران، روش صحیح مطالعه را نمی دانند و متاسفانه در مدرسه و دانشگاه هم چیزی راجع به چگونه درس خواندن نمی آموزند.
یادگیری و مطالعه، رابطه ای تنگاتنگ و مستقیم با یکدیگر دارند، تا جایی که می توان این دو را لازم و ملزوم یکدیگر دانست. برای اینکه میزان یادگیری افزایش یابد باید قبل از هرچیز مطالعه ای فعال و پویا داشت.
فهرست مطالب
نکاتی چند در مورد روشهای صحیح مطالعه... 1
شیوه صحیح مطالعه... 2
شش روش مطالعه... 3
شرایط مطالعه... 6
چند توصیه مهم که بایدفراگیران علم از آن مطلع باشند... 7
فنون موفقیت برای کنکور... 8
برای تغییر عادات مطالعه... 20
انواع روشهای مطالعه... 20
روش دقیق خوانی... 23
جعبه یادگیری لایتنر... 25
قوانینی برای برنامه ریزی... 32
روش مطالعه PQRST... 34
تمرینهای برای تمرکز بیشتر... 35
سبک های یادگیری... 36
الگوی یادسپاری (Memorizing)... 36
مراحل اجرای الگو... 37
راهبردهای به یاد سپاری... 39
معنی دار کردن مطلب... 43
دابیر یاد یار... 48
معرفی روانشناسی خبر پردازی... 52
ایجاد محیطی آرام و به دور از تشنج... 57
آماده شدن برای امتحان... 58
برنامه ریزی کنید... 64
رمز موفقیت و کامیابی... 66
اطلاعات مهم کنکور... 72
تمرکز و تاثیرات ان... 74
معرفی روشهای خواندن... 76